사회복지 다운로드 학교사회복지의 이론과 실제 레포트

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사회복지 다운로드 학교사회복지의 이론과 실제

[사회복지] 학교사회복지의 이론과 실제

학교사회복지의 이론과 실제




1.학교교육과 복지

1) 학교교육의 목적
헌법 제 31조 : 모든 국민이 자기의 능력에 맞고 균등하게 교육을 받을 권리와의무가 있음을 법에 명시 하고 있다.

* 학교교육은 민주시민으로서 역할을 수행하는데 필요한 지식과 기술을 가르치는 것에 한정하지 않고 개개인의 잠재력을 최대한 계발하며, 책임 있고 성숙한 인간으로서 사회에 기여 할 수 있도록 마련해 주는 것이 국가의 역할이다.

* 학교는 국가로부터 앞서 설명한 임무를 위탁 받아 수행하는 사회체계이고, 교육의 목표달성을 위해 교사가 학생에게 교육활동을 수행하는 장소이다.

□ 학교교육의 목표
* 내용적인 목표 : 어떤 내용을 교육 하느냐에 따라 학업적인 목표와 직업적인
목표로 나눌 수 있다
* 과정적인 목표 : 인간의 사회화 과정에서 필요한 것들을 교육하는 것을 뜻하며 개인적인 목표와 사회 / 시민적인 목표로 나눈다.

<표1-1> 학교교육의 목표

내용적인
목표
학업적 목표
- 읽기, 쓰기, 셈하기에서 기초 기능을 가르치는 것
- 학생들에게 대학진학을 준비시키는 것
- 비판적 사고를 가르치는 것
- 교과영역에 있어서 진보된 지식을 가르치는 것
직업적 목표
- 취직/직업을 위해 준비시키는 것
- 생활기능을 가르치는 것(금전관리, 직업 찾기 등)
- 기술적인 기능을 가르치는 것(컴퓨터 기능 등)
과정적인
목표
사회/시민적
목표
- 교사 ? 학생 ? 학부모 간에 사회의식을 고양시키는 것
- 다른 인종과 사회적인 배경을 가진 사람들과 어울리는 법을 가르치는 것
- 훌륭한 시민이 되는 법을 가르치는 것
- 국제적 이해를 증진시키는 것
- 사회정의와 약한 자를 이해하고 헌신하며 돕도록 가르치는 것
개인적 목표
- 개인의 취미, 흥미, 관심사 등을 충족시키는 것
- 개인의 책임과 독립심을 고취시키는 것
- 개개인에게 그들에 미래에 대한 희망을 심어주는 것
- 자긍심과 자신감을 심어 주는 것
- 자제력, 자기수양 등을 향상시키는 것


위에서 상기된 네 가지 목표가 조화롭게 달성될 수 있어야 한다.

2) 사회복지와 사회사업의 목적
* 사회복지란 ? 복지를 구체적으로 제도화 한 것이다.
* 복지란: 복, 행복의 상태에 머무는 것, 복을 누리는 것
* 복지는 개인뿐만 아니라 사회와 국가의 모두의 목적이고 현대사회에서는 모든 국민의 복지가 바로 국가의 존재 이유이다.
- 사회에서 파생되는 문제를 개인에게 책임 지을 수 없기 때문에 국가가 개인의 복지를 보완하기 위해 개입하는 것이 바로 복지국가 이며 국가복지다.
- 복지국가에서 최우선순위는 국민이고 복지를 보장해주는 것이 바로 국가이다.

□ 윌렌스키 & 르보의 사회복지 활동의 특징

① 공식적 조직
② 사회적 재가와 책임성
③ 주된 프로그램 목적으로써 이익 동기의 부재
④ 기능적 일반화 : 인간 욕구를 통합적으로 보는 것
⑤ 인간 소비욕구에 대한 직접적인 관심

* 사회복지가 추구하는 목적은 모든 사회구성원들의 능력과 존엄성을 인정받고 전체적인 삶의 질을 향상시켜주고 사회적 자원과 기회를 공평하게 배분하는 것을 전문적으로 실행할 목적으로 등장한 집단이 바로 사회사업실천가들이다.

* 국제사회에서의 사회사업의 정의
복지를 향상 시키고, 복합적인 상호교환을 이루며, 역기능을 예방하고 돕는 지역 사회의 변화 대리인이라고 말하고 있다.

□ 사회사업 실천의 목적
1) 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회가 과제를 달성하고, 스트레스를 예방하며, 자원 활용하도록 원조함.
2) 인간의 기본 욕구를 충족시키고, 인간의 잠재력 및 가능성의 계발을 돕는데 필요한 프로그램을 계획, 실행한다.
3) 조직적, 행정적 옹호와 사회적, 정치적 행동을 통해 정책, 서비스, 자원, 프로그램을 추구함으로써 취약한 집단의 역량강화를 하며 정의를 실현함.
4) 위 목적과 관련된 전문적 지식과 기술을 개발하고 검증한다.

3) 학교사회복지의 정의
공교육 체계에서 학교교육의 목적을 달성하는 것 을 지원하고 학생들이 학교에 잘 적응할 수 있도록 도와주며, 이를 위해 학교, 가족, 지역사회가 수행하는 노력을 조정하고 영향을 미치는 활동.
사회복지서비스란, 인간의 발달과 안녕을 증진 시키는 것을 목적으로 하는 프로그램과 활동.

□ 프리만(Freeman)
학교사회복지사가 교육제도의 일차적 사명을 고양하기 위한 필수적 서비스를 제공하고, 학교에서 학생들의 수행을 향상시키기 위한 예방적 개입을 요하는 학생들과 가족들 가운데 표적집단을 확인하는 실천분야로 정의한다.
현재 학교 사회복사들은 특수교육과 일반 정규교육 사이에 상호작용하는 모든 체계뿐 아니라 그들 사이의 교류를 변화시키는 전략들과 학교 기반 서비스와 지역 사회 서비스의 사례관리 그리고 예방과 재활 모두를 중요시 하고 있다.

□ 컨스터블(Constable)
청소년들로 하여금 공통의 인간본성, 공통의 인간욕구, 공통의 인간 잠재력에 밑바탕이 되는 가장 소중한 가치를 최대한 존중하는 방식으로 발달과업을 수행하도록 그들을 돕는 것 이라고 정의 함.

□ 전재일
심리적. 사회적 부적응을 조기에 발견 예방, 치료하는 교육체계의 중요한 임무를 원활히 수행케 하는 데 필요한 서비스를 제공하는 것이 사회복지 실천의 한 분야라고 정의 했다.

□ 한인영
학교가 교육의 본질적인 목적을 달성 할 수 있도록 도와주는 교육의 기능의 한 부분이며 ,사회사업의 전문분야 로 정의 하고 있다.

□ 학자들의 공통적인 부분을 요약하면 아래와 같다
① 주된 실천의 장소가 학교라는 점.
② 사회복지 전문가가 학교에 개입하여 학교 교육의 본질적 목적을 달성하도록 도 와 주는 것을 목적으로 하는 점.
③ 사회복지실천의 주요기능인 심리, 사회적 문제 예방, 해결을 위한 활동을 수행 하는 점.
④ 환경과 상호작용 속의 인간에 초점을 맞추는 사회복지실천의 기본적인 관점을 적용하여 학생 개인뿐만 아니라 학교, 가족, 지역사회라는 환경


자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/detail.asp?pk=11027680&sid=ddangkung&key=